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儿童智力测试工具箱

作者:济宁奥之星 日期:2019-12-05
       
 
儿童智力测试工具箱
 
儿童发育测评工具箱,包含智力发育DDST丹佛工具、中国儿心测评工具、CDCC测试工具、新生儿神经行为NBNA测试工具,测评工具种类不少于70种。
适用四大智力测评量表:
丹佛发育筛查试验(DDST):美国Cororado大学医学院William K. Frankerburg等通过对美国丹佛0~6岁儿童智能发育研究,编制出丹佛发育筛查试验(Denver developmental screening test, DDST),并于1967年公开发表。近30年来,DDST在很多国家应用并在十余个国家进行了修订(本土化),我国亦于70年代末由北京和上海儿科学工作者进行了修订,随后成为儿科和儿童保健工作者筛查儿童发育迟缓的重要工具之一。北京市儿童保健所已制定北方6市正常儿童再标准化丹佛发育筛查试验(DDST-R)。
(1)DDST结构:DDST由四个分测验组成,即个人与社会行为、细动作与适应行为、语言和大运动等,在发育儿科学上把上述四个具有某一共同特征的能力称之为能区。
(2)DDST应用范围:适应于0~6岁儿童,但实际应用中,4岁以上项目明显不足。DDST主要应用于以下几个方面:
作为常规的发育筛查工具,对临床上无明显症状而在发育上可能有问题儿童进行筛查;
对可疑儿童进行初步判定;
对有高危因素儿童进行发育监测;
观察早期治疗和干预训练的效果。
(3)评价方法:在年龄线上的项目均应进行测验,然后向左进行,直至每个能区至少有三个项目通过停止测量;继向右进行,直至每个能区有三项失败停止测量。在年龄线左侧的3个项目不通过时,用“F”记录的同时,用红笔醒目地标记出,表示该项目发育迟缓;通过年龄线的项目不能通过时,仅用“F”表示,不必用红笔标记,不能认为发育迟缓;如有些项目检查时婴儿拒绝不肯表演,用“R”标记;儿童无机会或无条件的项目(如没骑过三轮车),用“NO”标记。结果判断如下:
1)异常:两个或更多能区具有两个或更多项目迟缓,或一个能区具有两项或更多项目迟缓,加上一个或更多能区具有一项迟缓和同能区通过年龄的项目都失败。符合上述两个条件之一者即可判断。
2)可疑:一个能区具有两项或多项迟缓,或一个或更多能区具有一项迟缓和同能区通过年龄线的项目都失败。对异常及可疑有发育障碍者需在2~3周后复试,必要时作诊断性发育测验。
3)无法解释:评定为“NO”项目太多,最后的结果无法评定。
4)正常:无上述情况。
DDST从多个维度(能区)评价了儿童的心理行为发育,帮助我们了解儿童发育里程碑发育的程序性和时间性;同时,其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
0-6岁小儿神经心理发育检查表:分析影响婴幼儿发育商的因素,为儿保医生保健指导和幼儿早期发展训练提供依据。
神经心理检查,即发育商检查,也是通称“智力测验”,对结果不可全信,也不可不信。不可全信:1、测试结果只代表过去及现在的发育水平,影响孩子成长发育的因素很多,可塑性很大,不能一锤定音。2、越小的孩子,检测的准确性越低,受不确定因素影响大。3、孩子小一次能接受有效检测的时间短,可能因此测试设计都只选择有代表性的几个指标,有时检测结果与实际有差距。不可不信:1、这些指标都是经过专家从大量的实践、理论中总结出来,有指导意义,能在一定程度上预示孩子发育水平。2、及时发现孩子的长处、不足,让家长做到发挥孩子的长处,同时对不足也给予一定的关注,尽早改善。
评价方法:主测年龄组以实足月龄(××.×月)为标记线,测查顺序以先易后难为原则。先查动手的项目领域,如精细动作、适应能力,再查语言、社交行为,最后查大运动。不管主测月龄线上的项目是否通过,向前测二个年龄组的项目要通过,向后测二个年龄组的项目不通过即该领域测查结束,直至所有的领域测查完毕。
按发育指数等级的分布进行评分: 发育商130以上为优秀,115~129为聪明(中上),85~114为正常(中等),70~84为偏低,〈70为低下。
单项发育商DQ1,2,3,4,5=大运动(精细动作、适应能力、语言、社交行为)实测月龄×100%
被检查者实际月龄
总发育商DQ=(DQ1+ DQ 2+ DQ3 + DQ 4+ DQ 5)÷5
①发育商评价:优秀3人,占0.85%;聪明14人,占3.98%;正常306人,占86.93%;偏低26人,占7.39%;低下3人,占0.85%。
②五项发育商评价偏低和低下依次为:语言26.70%,精细动作20.45%,适应能力15.91%,社会交往15.34%,大运动13.07%。
③五项发育商评价偏低和低下与年龄有关的有大运动和社会交往,与性别有关的有语言和精细动作。小儿神经心理发育在0—3岁是最快的时期,小儿语言发育商和精细动作发育商偏低和低下儿童所占比率比较高,在儿童保健工作中要加强此方面的指导,提高家长的意识,让家长掌握科学的育儿方法,促进小儿全面发展。
CDCC测试
1、本量表采用两分法的领域安排,这两方面是相互补充的,每一方面对临床评价都有独特贡献。
2、对儿童进行CDCC量表评测后,对儿童进行诊断、治疗和教育工作时提供依据。
3、根据我国从初生到三岁婴幼儿智能发育的规律,制定出适合我国实际情况的从初生到三岁的婴幼儿智能发育量表。
NBNA测试
新生儿神经行为测定(NBNA)评分法:包括27项行为能力和20项神经反射 中国新生儿20项行为神经评分法。

 
 

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